1. What do you remember most clearly from the last workshop? ¿Qué recuerdes con más claridad del último taller?
Ligia: Recuerdo diversas maneras de planear las clases en equipo, de lo cual pude concluir que es necesario contar con un centro pedagógico en vivo y en directo que le brinde asesoría a los docentes en las planeaciones de las clases. El trabajo en equipo es necesario, no solo con otros profesores de la misma materia, también con un asesor pedagógico.
NG.Existen diferentes formas de trabajar en grupo y alcanzar los objetivos del grado de formas distintas.
2 What new strategy did you try this week? How did it go? ¿Qué nueva estrategia intentaste en esta semana? ¿Cómo te fue?
Ligia: Esta semana intenté una discusión en clase donde los estudiantes abordaron un tema desde varias dimensiones de la cultura y lo conectaron con la realidad colombiana. También les entregúe un modelo de trabajo de ensayo comparativo con el propósito de conocer la meta o el destino final ,pero con un trabajo más corto.
NG.Se intentó una estrategía de diferenciación donde los estudiantes con habilidades soportaron a los estudiantes con debilidades a través de una práctica de laboratorio, en la cual tenian que desarrollar un trabajo.
3 Give an account of the lesson that was observed by your colleague. How did you feel? Why? Escribe un recuento de la clase que observe tú compañero. ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué?
Ligia:La clase que observé del profesor Nelson estuvo muy bien controlada y dirigida por medio de tres metodologías aplicadas de manera planeada: Explicación al gran grupo, monitoreo del trabajo en parejas con ayuda de un compañero de clase a otros que no entendían y explicación individual , cuando era necesario. El es claro en sus explicaciones y los estudiantes formularon preguntas para aclarar dudas, que también eran respondidas por otros compañeros de clase.
NG.Los estudiantes estaban trabajando en grupo sobre el texto de Rosario Tijeras y realizando un trabajo grupal.
4 What about your lesson this week convinced you of the value of the difference effective practice can make in this area? ¿Qué te convenció del valor de la diferencia que puede hacer prácticas efectivas en esta área?
Ligia: Las prácticas efectivas sí pueden hacer la diferencia , pero es necesario contar con tiempo , labor de equipo y recursos tecnológicos para construir clases creativas.
NG. existen diferentes formas de trabajar y las puedo aplicar a mis reflexiones ambientales .
5 What goals are you taking away for the future? ¿Cuáles metas te llevas para el futuro?
Lograr que mis estudiantes puedan indagar sobre diversas formas de argumentar en tres temas diferentes y establecer diferencias entre argumentos y falacias.
NG. Pensar en diferentes formas de trabajo en el grupo y que puedan ser significativos para los estudiantes.
6. Add a question that you would like your colleague to answer about this or another topic on the course
Ligia: ¿Creen que es necesario contar con una asesoría pedagógica en vivo y en directo que colabore en el diseño estratégico de las clases , no en los contenidos?
NG: ¿las actividades de diferenciación permiten alcanzar los estandares propuestos por el ministerio de educación y por el IB?
Ligia: Recuerdo diversas maneras de planear las clases en equipo, de lo cual pude concluir que es necesario contar con un centro pedagógico en vivo y en directo que le brinde asesoría a los docentes en las planeaciones de las clases. El trabajo en equipo es necesario, no solo con otros profesores de la misma materia, también con un asesor pedagógico.
NG.Existen diferentes formas de trabajar en grupo y alcanzar los objetivos del grado de formas distintas.
2 What new strategy did you try this week? How did it go? ¿Qué nueva estrategia intentaste en esta semana? ¿Cómo te fue?
Ligia: Esta semana intenté una discusión en clase donde los estudiantes abordaron un tema desde varias dimensiones de la cultura y lo conectaron con la realidad colombiana. También les entregúe un modelo de trabajo de ensayo comparativo con el propósito de conocer la meta o el destino final ,pero con un trabajo más corto.
NG.Se intentó una estrategía de diferenciación donde los estudiantes con habilidades soportaron a los estudiantes con debilidades a través de una práctica de laboratorio, en la cual tenian que desarrollar un trabajo.
3 Give an account of the lesson that was observed by your colleague. How did you feel? Why? Escribe un recuento de la clase que observe tú compañero. ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué?
Ligia:La clase que observé del profesor Nelson estuvo muy bien controlada y dirigida por medio de tres metodologías aplicadas de manera planeada: Explicación al gran grupo, monitoreo del trabajo en parejas con ayuda de un compañero de clase a otros que no entendían y explicación individual , cuando era necesario. El es claro en sus explicaciones y los estudiantes formularon preguntas para aclarar dudas, que también eran respondidas por otros compañeros de clase.
NG.Los estudiantes estaban trabajando en grupo sobre el texto de Rosario Tijeras y realizando un trabajo grupal.
4 What about your lesson this week convinced you of the value of the difference effective practice can make in this area? ¿Qué te convenció del valor de la diferencia que puede hacer prácticas efectivas en esta área?
Ligia: Las prácticas efectivas sí pueden hacer la diferencia , pero es necesario contar con tiempo , labor de equipo y recursos tecnológicos para construir clases creativas.
NG. existen diferentes formas de trabajar y las puedo aplicar a mis reflexiones ambientales .
5 What goals are you taking away for the future? ¿Cuáles metas te llevas para el futuro?
Lograr que mis estudiantes puedan indagar sobre diversas formas de argumentar en tres temas diferentes y establecer diferencias entre argumentos y falacias.
NG. Pensar en diferentes formas de trabajo en el grupo y que puedan ser significativos para los estudiantes.
6. Add a question that you would like your colleague to answer about this or another topic on the course
Ligia: ¿Creen que es necesario contar con una asesoría pedagógica en vivo y en directo que colabore en el diseño estratégico de las clases , no en los contenidos?
NG: ¿las actividades de diferenciación permiten alcanzar los estandares propuestos por el ministerio de educación y por el IB?